東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室 (東京都西東京市ひばりが丘)

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただきありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


私たち東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室は地域に密着した学習指導、進路指導を心がけています。
学期が変わる今だからこそ、対応すべき変化を理解する良い機会だと感じています。


特に各公立中学校では、
・昨年度から開始された新学習要項の影響による定期テストの変化、
・部活動や学校イベントの活発化、
といった要素を含み、学校ごとに特徴や傾向を抑えた対策が必須です。


◆特にお問い合わせが多い中学校
西東京市：ひばりが丘中学校、田無第二中学校、青嵐中学校、明保中学校
東久留米市：南中学校、大門中学校
新座市(埼玉県)：第三中学校、第五中学校、第六中学校
(もちろん各私立中学校定期テスト対策も実施中！)


上記中学校にお通いの方で、
・学習成果が表れていない
・学習方法が分からない
・自宅で勉強しているはずなのに成果に結びつかない
というお子さまがいらしたらぜひ一度ご相談ください。

時代の変化は「学校内容の丸暗記」では対応できなくなりつつあります。
「本人の頑張りが足りない」のか「学習方法に問題があるのか」私たちにお聞きください。


ご連絡お待ちしています。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただきありがとうございます。
教室長の糸山と申します。

本日は部活動が本格的に始まり、生活習慣が変化する中どのように勉強と両立していくのかをお話します。

☆理想的な勉強スケジュールのつくり方

・学校がある日・ない日で分ける
学校がある日と休日では、自由に勉強できる時間量が違うため、分けてスケジュールを立てることが大切です。
学校がある日は放課後からの自由時間に組み込む必要があるので、無理をしすぎないスケジュールにするといいでしょう。

・勉強時間だけでなく、勉強量も押さえる
スケジュールを立てるときには、1日に4時間勉強する！といった時間の目標だけでなく、内容や勉強量の目標も立てておくのが大切です。
闇雲に時間数を達成するために勉強しても、内容が伴ってなくては意味がありません。

・年間・月間・週間と逆算して1日の勉強時間を考える
受験生だけでなく、すべの人に共通しますが、最終的なゴールから逆算して、1ヶ月、1週間、1日の勉強時間を考えていきましょう。
また、計画は細かく設定し実践していきましょう。

この時期は特に生活習慣がかわり、思っている通りに勉強が進まない時期でもあります。
東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室では一人一人に合わせて勉強計画を作成し、その進め方、習慣のつくり方などご相談に乗らせていただきます。
計画を立てること、その実践が難しいと思っている方は、原因分析などぜひ一度ご相談ください。
ご連絡心よりお待ちしております。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただきありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


　生徒さんそれぞれに「目標」があります。その目標達成に向けて生徒さんごとに作成するのが「オーダーメイドカリキュラム」です。まずは教室でのカウンセリングに始まり、皆さんの目標設定をします。このオーダーメイドカリキュラムは、単に目標に向かっていくカリキュラムではなく、目標からの逆算をして作成していきます。

　例えば、中3生であれば志望校合格から逆算をして、「9月の模試では偏差値〇〇をとる」そのために9月までのカリキュラム内容を生徒さんそれぞれに合わせて作成していきます。使用テキスト・宿題への取り組み・授業回数などをそれぞれの現状から目標達成に向けて設定します。

　また、作成したカリキュラムは保護者様とご面談を通じて提案させていただきます。その際に保護者様やお子さまのご意見も反映させ、ご納得のいく内容で実行致します。


実際のカリキュラムは教室でぜひともご覧いただければと思います。ご興味のある方は是非一度ご連絡ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただきありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


「受験には英語検定が大切」
受験になると皆様一度はお聞きになるフレーズだと思いますが、それぞれの保護者様にお聞きするとお存知の情報にバラつきがみられます。各学校によっても英検の扱いの温度感も異なるため、正しい知識をお子さんの状況に合わせて活用することが必要だと考えています。

以下に英検についてのポイントを記載します。ご一読いただければと思います。

◆大学受験における「英検」
・総合型選抜において優先的に対策すべきは英検の取得(準2級～準1級)。
・一般選抜における英検利用入試が昨年に比べ増加。
・大学入学共通テストの導入による模試の代替としての存在価値向上。

◆高校受験における「英検」
・「英検3級＝中学3年生レベル」という考え方は無意味です。
・東京都立自校作成校、埼玉県立選択問題校対策にはもはや「英検2級」レベル。
・模試の代替としての存在価値向上。

◆英検S-CBTについて
・英検を学校で受験する人の方がもはや少数派です。
・忙しい方こそ英検S-CBT。
・1日に複数回、1ヶ月に複数回受験できます。


上記の項目より、大学進学をお考えの方は高校入学直後から、高校受験の対策が気になる方は遅くても中1の終わりから、「英検をいつまでに何級を取得できるといいのか」という計画を立てることが必須です。
東京個別指導学院 ひばりヶ丘では、上記内容の詳細お子さま一人ひとりの進路希望に合わせてお話しし、計画についてご相談させていただいております。
お悩みの方は是非一度ご連絡ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただき、ありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


昨年度から新学習指導要領になり、公立中学校の定期テストの出題傾向や評価方法に変化が見られていることは皆様ご存知のことと思います。先日実施された公立高校入試から見られる今後の対策についてお伝えします。ぜひ昨年度の入試問題をご覧になった上で以下の項目をご一読いただけますと幸いです。


◆「理科と社会は暗記」の時代は終わりました…
基本的な知識の暗記はこれからも大切です。しかし、これから「得点」に繋げるためには「知識を繋げて考える力」が必要になると考えています。実際の試験問題にはデータの読み取り問題や、地図をもとに地形的な感覚が必要な問題、実験や考察を記述式で答える問題が多く感じています。そのため、「へぇ…」という感想だけでなく、「だからこうなるんだ！」という気づきや興味を得る段階まで生徒1人ひとりの理解を持っていかなければ「得点」には結びつかない、と昨年度を終え実感しています。

◆各中学校の定期テストと入試問題との対策の違い
とはいえ、これまでは定期テストの問題は基本的な問題や学校の提出物などから出題されているケースが多くみられたため、私自身も「定期テスト＝暗記＆提出物から出題される」という認識を強く感じていました。しかし、新学習指導要領を取り入れた昨年度の定期テストにはまるで公立高校入試問題かのような考察問題や記述問題が多く出題されていました。「基本的な知識の暗記」「提出物を終わらせること」はこれまで通り大切なのですが、それに加え「テストと同範囲の入試問題を触っておく」といった対策まで行わないと、「十分な対策」と言えなくなっています。第一志望が私立高校であっても推薦をお考えの場合は定期テスト対策も外せません。もし理科・社会の得点が伸び悩んでいるというお子さんがいらしたら参考にしていただければと思います。

◆理科・社会の得点に必要な意外な要素
入試問題をご覧になった方はお気づきかと思います。特筆すべきは、理科社会ともに文章量が大変多いということです。各ご面談で保護者様に公立高校入試問題を見ていただいた際、ほとんどの保護者様は驚かれます。そのため、理科や社会の対策と言いつつも、多くの文章を早く正確に読み解く力が意外と必要となります。読書の習慣がない、定期テストの国語の得点が振るわない、漢字が苦手、というお子さんは案外「文章を読む訓練」、つまり国語の文章読解からはじめられるケースも少なくありません。

◆試験本番も要注意！？
試験の時間割を見ると、理科と社会は中盤や最後に実施される傾向があります。そのため、試験という緊張状態を数時間経験した後の精神状態や疲労感との闘いに苦戦している生徒も見られます。こういった経験は模擬試験以外ではできません。毎年「自宅ではできている」「授業ではできている」という生徒が後を絶ちません。模擬試験を受験することが怖いと考えているお子さんも多いかと思いますが、模擬試験の結果で合否が決まるわけではありません。模擬試験を受験する意味や目的も人それぞれですから、早く前向きに受験できるようになってほしいと考えています。


以上の点を踏まえると、お子さん1人ひとりの目的やタイプに合わせた理解の流れやテキスト選定、計画は理科や社会も欠かせません。
東京個別指導学院 ひばりヶ丘では、どういった取り組み方が一番良いのか一人ひとりご相談させていただいております。
お悩みの方は是非一度ご連絡ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただきありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


今回は受験する際の学校選びについてお話しします。


◆優先順位をつけられていますか？
志望校を選ぶ際に学校に何を求めるかと条件を出すことになると思います。既にご家庭でお話ししていると思います。将来の進路を考えて様々な条件が出ると思います。一番多いご相談は、「特に志望校は決まっておらず、何から学校を調べ始めるべきか分からない」、です。「どの学校でもいい」と言っているお子さまも何かしらの希望条件はお持ちだと考えています。各学校生活を思い描き、「これだけは,,,」という条件を親子でお話してみると優先順位が決まってくるのではないかと考えています。


◆学校見学が成績向上に必須
先にお話しした学校選びの条件が既に出ている方に向けてになります。その条件は生徒本人の希望条件でしょうか？それとも保護者様の希望条件でしょうか？どちらも大切にしていただきたいというのが一番ではありますが、お子さま本人が選んだ学校である場合、受験勉強への良い取り組みや成績向上が見られやすい、という事実があります。個人的な考えではありますが、模試が終了した受験直前期、合格を勝ち取れるかどうかの頑張りができるかは志望校に対する温度感(あこがれ)によると考えています。普段の学習姿勢への影響も考え、早めの志望校設定を行っていただくことをお勧めします。


以上のことをふまえ、東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室では学校選びに関するご不安をお聞きし、学校情報をもとにお子さまや保護者様の挙げられる条件にできるだけ沿うことができる進路指導を心がけております。


受験は1学期の過ごし方が全てです。


学校選びについてお子さまとお話ができていない方やまだ何も決まっていない方、少しでもご不安をお感じの皆様からのお問い合わせをお待ちしております。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただき、ありがとうございます。
教室長の糸山と申します。

「もっと効率よく勉強ができたら」
「つまづきポイントがわからない」
「忙しくて勉強する暇がない」などのお悩みの方へ
ぴったりな教材をご紹介します。

AI教材【atama+】です。

苦手なところをAIが見つけ出し、できるところまで戻って学習することで、目標に対して必要な学習単元がスムーズに身に付きます。
また、東京個別指導学院では個別指導授業を併用することで、
atama+で扱った範囲の補習も行うことができるので、安心です。

ぜひAIの分析力と東京個別指導学院の指導力で
効率よく成果を上げてみませんか？

東京個別指導学院 ひばりヶ丘では、どういった取り組み方が一番良いのか一人ひとりご相談させていただいております。
お悩みの方は是非一度ご連絡ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただき、ありがとうございます。
教室長の糸山と申します。

受験勉強でカギとなるのが「勉強法」です。

ここ最近受験に関してお話しさせていただいているポイントは以下の通りです。

◆受験勉強法は計画を立てることから
・受験勉強は「中2・高2の夏」から始める
・無駄なく志望校合格へ！勉強計画の立て方
　　①現状の学力を把握する
　　②苦手な部分を把握する
　　③勉強するときは優先順位を付けて取り組む
・学校の授業を活かす「予習中心」の勉強計画がおすすめ

◆自分に合った大学受験の勉強法を見つけよう
・予備校・集団塾と個別指導塾、どちらがいいの？
・家庭教師と個別指導塾、どこが違う？
・あなたはどちらが向いている？対面授業・オンライン授業

◆予備校・集団塾はこんな方に向いている
・ 同じ目標を持った仲間と講座を受けたり、刺激をもらったりしたい方
・ 受ける講座を自分で考えて決めたい方

◆個別指導塾はこんな方に向いている
・自分専用の「カリキュラム」を考えてほしい方
・自分の得意・苦手に合わせて受験勉強を進めたい方
・分からないところを気軽に質問して解決したい方
・自宅以外の場所で勉強したい方
・最新の受験情報を得たり進路指導を受けたりしたい方

◆家庭教師はこんな方に向いている
・通塾に時間をかけたくない方
・自分専用のカリキュラムで勉強を進めたい方
・自宅でリラックスして勉強したい方


東京個別指導学院 ひばりヶ丘では、単修や併修に限らず生徒それぞれの希望に沿った通塾形態を提案しています。
どういった取り組み方が一番良いのかお悩みの方は是非一度ご連絡ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

　中学受験・高校受験・大学受験を問わず、受験を目指す子どもにとって、模擬試験の受験は必須であると言われています。しかし、模擬試験の受験をためらう子どももかなりの割合存在します。そこで今回は、模擬試験の受験をためらう子どもからよく出てくる言い分と、模擬試験を受験する必要性について考えてみたいと思います。


【言い分①】今の時点で模擬試験を受けても意味がない

「受験勉強を始めたばかりだから」
「まだ基礎的なことも勉強できていないし、今模擬試験を受けたところで良い結果はでないから無駄だ」

上記の意見は、特に春先や受験学年以下の子どもから聞かれます。

　受験勉強が進んでいない時点で模擬試験を受けた場合、良い成績や合格可能性判定が出る可能性は確かに高くはないと思います。しかし、模擬試験を受験することで、今の実力を知ることができます。
「模擬試験の試験範囲の学習が終わっていない」ということは、周囲の受験生に比べて学習が遅れているというアラートです。入学試験は、その学校に出願した全ての受験生が同一日に受験することが一般的です。受験準備学習が順調な受験生でも、そうではない受験生でも入学試験日は同じです。ですから入学試験まであと１年の場合、「あと１年」という条件は、他の同学年の受験生と同じなのです。その同学年の受験生と比較して、自分の学習が進んでいるのか、遅れているのかを模擬試験を受験することで知ることができます。その上で、今後の伸びしろがどこにあるのかを模擬試験は指し示してくれます。「基礎が身についてから模擬試験を受けたい」気持ちはわかりますが、「基礎が身についているかどうか」を調べ、「基礎が身についていないところはどこか」を明らかにするのが模擬試験なのです。模擬試験の結果により、志望校の合格有望圏に入るには、あと何点伸ばせばいいのか、どの科目で伸ばしていくかの作戦を立てることができます。

　このように、模擬試験を受けることで志望校合格までの最短距離を走るには今の成績から、何を強化したら良いのか、何を優先的に強化したらよいのかがわかるのですから、受験勉強のスタートが遅かった子どもほど、積極的に受験した方が良いのです。


【言い分②】模擬試験結果が悪いと、やる気がなくなる

「成績が悪いとジョックを受けてしまい、勉強へのモチベーションが低下するから」
「自分が理想とする成績がとれると思えないから」

という子どもは多いようです。もし、自分が理想とする成績がとれることが確実だとしたら、模擬試験の実施日が待ち遠しくて仕方ないことでしょうが、そのような状態の子どもの方が少数派です。そして、自分なりに頑張っているのに、志望校の合格可能性の判定が低ければ、現在の成績と志望校との距離の大きさを目の当たりにしてしまうことになり、落胆することもあるでしょう。

　しかし、それは直視しなければいけない現実です。自分の主観（頑張っている）ではない、客観的なデータはやはり必要なのです。厳しい現実を直視する最初の機会が入学試験本番であってはいけません。厳しい現実こそ入学試験「本番前」に知っておく必要があります。

　そして、「本番前」の出来るだけ早い時期に知っておいた方が、これからの学習の内容やペースを修正しやすくなるのは言うまでもありません。成績が振るわなかったり、志望校の合格可能性が低かったりしたということは、今のままの学習では目標を達成できないというアラートが発せられたと言うことなのです。ですから、現実を受け入れて、反省をし、志望校合格に向けてどうやって勉強計画を修正していくかが重要になります。志望校の合否を決めるのは、入学試験「本番」での成績であり、模擬試験の成績ではありません。ですから、入学試験本番までの日数が多ければ多いほど、修正できる可能性が高くなりますので、模擬試験は早期から受験しておいた方が良いのです。


【言い分③】模擬試験を受験する時間がもったいない

「模擬試験を受けると丸一日つぶれてしまうし、だったら自分に必要な勉強をしたい…」

と言う子どももいます。特に大学受験の模擬試験ですと、受験パターンによっては朝から夕方までかかります。
その後帰宅してから、自己採点・復習までやると、せっかくの休日が丸一日潰れてしまいます。
　しかし、「自分に必要な勉強は何なのか」「自分に必要な勉強の学習成果が出ているのか」を知ることができる最も有効な手段が模擬試験を受験することなのです。

　また、模擬試験会場という普段と異なる環境で、大勢が集まった中で普段通りの精神状態で問題を解く、入学試験本番の予行演習の機会でもあります。ぶっつけ本番で入学試験に挑むと、会場の空気に飲まれてせっかく養った学力を出し切れないこともあります。入学試験当日の精神状態は不安定になりがちです。そのような精神状態でもインプットされた正答や解き方を、いつでもどこでも正確に迷わずアウトプットできたり、制限時間内にマークミスなどをせずに正しく解答が出来たかどうかといった「得点力」　の状態を確認したりすることができるのも、模擬試験を受験するメリットなのです。


【言い分④】模擬試験の合格可能性判定はあてにならない

「A判定だったのに不合格になってしまった」
「E判定だったが合格した」

という事例があるのは確かです。A判定であっても、模試受験後に油断して合格するための努力を怠ってしまったり、入学試験本番でマークミスをしてしまうなど大きな失敗をしてしまったりすれば不合格となってしまうことがあります。また、倍率の急激なアップや入試科目の配点・入試科目の変更といった要因によって前年度と入試環境が異なる場合もあります。ですから、模擬試験の合格可能性判定は100％確実ではありません。

　しかし、模擬試験の合格可能性判定基準は前年度の入学試験後の合否追跡調査を元にして定められています。2018年度高校３年生の進研模試（６月実施マーク模試）の受験者数は約44．8万人でしたが、これは実際の2019年のセンター試験受験者数54.6万人と比較すると約82％の規模にあたるのです。模擬試験受験者の入学試験後の合否追跡調査を行った結果で設定されている合格可能性判定基準の精度は高いと言えます。

　合格可能性80％(A判定)とは模擬試験を受験した時点で同じ成績だった受験生10人が同じような努力をした場合、8人が合格するという目安を示したもので、10回受験したら８回合格するという目安ではありません。A判定が出れば「油断せずに、このまま頑張れ！」、判定が悪ければ「このままでは厳しいゾ」というメッセージなのです。

　また、「今入学試験を実施したらどのような結果になるか」「今入学試験を実施したらどのような学校に合格することが可能なのか」を把握する目安となります。これは、併願校を選ぶ際にも役立てることができます学校説明会やオープンキャンパスは春から秋にかけて開催されますが、中には年に1回しか開催しない学校もあります。第一志望校だけではなく、第二・第三志望校や安全校も含めて幅広く受験校を検討するには、早期から模擬試験を受験しておけば、計画的に学校説明会やオープンキャンパスに参加することができます。


【言い分⑤】お金がかかる

　模擬試験の受験料も1回5,000円前後かかり、往復の交通費も合わせると、その金額は安くはありません。費用をかけて模擬試験を受験しても成績が上がらなければ、模擬試験の受験料は高いと言えるでしょう。

　確かに模擬試験は受験するだけでは、成績は上がりません。健康診断を何回受けても受診するだけでは、健康状態が良化しないのと同じです。しかし、模擬試験を受験する前や模擬試験を受験した後で、これまで述べてきたように、志望校との距離をはかったり、今の成績から、何を強化したら良いのか、何を優先的に強化したら良いのかを把握したりすることで、その後の学習内容を点検・見直しすることができれば、志望校合格に向けた効率的な学習ができるでしょう。

　また、模擬試験を受けることで、他の学習費用を無駄にする可能性を低下させることができます。模擬試験を受験することで現状の学力レベルがわかるということは、現状の学力にあっていない教材を購入してしまう危険性を低下させることができますし、模擬試験を受験していれば、出願予定の学校との距離をはかることができますので、併願校の見直しや追加をして、受験した全ての学校に不合格となってしまうリスクも軽減できます。このようにみていくと、模擬試験を受けることで「もっとお金がかかる」「これまでかけてきたお金が無駄になる」危険性を低下させることができます。

　このように、模擬試験を受けたくないと言う子どもの言い訳は全く根拠のないものではありませんが、模擬試験を受けることにより得られるメリットは大きく、模擬試験を受験しないことによるデメリットは沢山あることがわかります。


◆保護者にできることは何か◆

(1)定期的に模擬試験を受験する計画を立てる

　模擬試験の実施日を知らない子どもや保護者は案外多いものです。「模擬試験実施日が近くなって予定が入っていなければ模擬試験を申し込む」のではなく、春の段階から「○月△日は模擬試験の日」と予定表に書き込ませるなどして、模擬試験を受ける日を子どもと確認しながら決めておくことをお勧めします。多くの模擬試験業者が既に、模擬試験の年間実施日程を発表しています。
　模擬試験は健康診断のようなものなので、定期的に受験するのが理想です。（開催されていれば）最低でも月に１回のペースで同じ業者の模擬試験を受験し続けるのが理想です。模擬試験によって出題傾向や難易度、模擬試験を受ける人の母集団などの差は少なからずあります。ですから違う業者の模擬試験では、成績の変化を確認できないのです。


(2)模擬試験を軸にした学習計画になっているのかを確認する

　定期的に模擬試験を受験する予定が立っていれば、「次の模擬試験までの目標」や「△月の模擬試験までの目標」といった中間目標（Plan）を立てることができます。そのような目標を立てることができてはじめて、「○月は△と▽を克服するための勉強をする。そのために問題集の標準問題をすらすら解けるようにする」といった具体的な学習内容（Do）が決まってきます。保護者が計画を立てたり、学習内容を決めたりしなければならないということではありません。学校や塾での指導が模擬試験を軸とした学習予定と指導になっているのかどうかを個別面談の際に確認しておくことが重要なのです。もし、学校や塾の対応で不安な点があった場合は、「子どもの学習計画の相談にのってあげてください」と依頼しておくと良いでしょう。模擬試験の結果が返ってきた際に注意すべきポイントは以下の通りです。

・偏差値や志望校合格可能性判定に一喜一憂しない

　模擬試験の結果帳票が返却されると、どうしても得点や偏差値、志望校の合格可能性判定に目が行きがちです。結果が思わしくないと、つい「ちゃんと勉強しているの？」「もっと勉強しなさい」「このままでは不合格になってしまう」などと口にしがちです。ここまでお読みいただいた方は模擬試験を受験する目的をご理解いただけたでしょう。模擬試験は「結果」をみるためだけに受験するのではないのですから、模擬試験の「結果」に一喜一憂することはないはずです。子どもの受験を心配する保護者の心情を慮ると理解できますが、本来真っ先に注目しなければならないのは、得点や偏差値、志望校の合格可能性判定ではなく、「次の模擬試験までの目標」が達成できたかどうかや、「〇〇と□□を克服する」ために勉強してきたことが、正解できたかどうかなのです。学習結果を確認（Check）することで、次の模擬試験に向けて修正すべき点がみつかり、何をすべきか（Action）が見えてきます。このようなCheckやActionも、保護者が行わなければならないということではありません。学校や塾で行われているのかどうかを個別面談の際に確認しておくことが重要です。

　先に述べたとおり、模擬試験は受験するだけでは、成績は上がりません。模試を軸としたPDCAサイクルを回すことが、合格に近付くために必要なことなのです。

　東京個別指導学院 ひばりヶ丘では、模擬試験の結果のみを用いた「するべきこと」以外に、ご自宅でのご様子やご本人の優先したいことを視野に入れた学習指導や進路指導を実施しています。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室のホームページをご覧頂きありがとうございます。
教室長の糸山と申します。

「なんだかやる気が出ない」
そんな気分の日は、誰でもあると思いますが、それが常習化している方は注意が必要です。
本日は、やる気が出ない時の対処法をご紹介させて頂きます。

まず、やる気やモチベーションを作る源は「動機」です。
「点数を上げたいから勉強を頑張る」
「痩せたいから努力する」といったものです。

そして、モチベーションの元になる動機には2種類あります。
1つ目は『外発的動機付け』
2つ目は『内発的動機付け』です。

『努力を努力と思っている時点で、好きでやっている人には勝てない』とよく言われますが、まさしくこれが外発的動機付けと内発的動機付けの話です。
しかし、この話には納得できたとしても「自分には、本当にやりたいことや、内側から沸き起こるモチベーションなんてない」という方も多いと思います。ましてや、それを勉強の中に求めるのは無理があると思ってしまうかもしれません。
実際に、入会時にお話を聞く中で、目標や目的を持って勉強している生徒は少ないと思います。

具体的に『外発的動機付け』と『内発的動機付け』の例を見ていきましょう。

外発的動機付けは、例えば「やらないと怒られるから宿題をやる」「義務教育だから学校に行く」などが挙げられます。
要は「やらなくてはいけない状態」を作ることです。
しかし、外発的動機付けは、一時的に高い効果がある事が認められていますが、長く続かないという特徴があります。
勉強をできるようにするためには、長期的にモチベーションを維持する必要があります。

次に、内発的動機付けは、例えば「数学の点数をもっと上げたいから自主学習する」「もっと野球がうまくなりたいから部活後に自主練習をする」などが挙げられます。
こちらは「ある行動をすること自体を、自分のやるべき(やりたい)目的と認識している状態」を作ることです。
そして、内発的動機付けは、モチベーションが長期的に持続すると言われています。
内発的動機付けの方が、勉強においては圧倒的に向いていると言えると思います。

東京個別指導学院では、内発的動機付けができるようにお手伝いしたいと思っています。
実際に、内発的動機付けがなかなかできない場合の対処法はいくつかあります。

対処法の中でおすすめなのは以下の2つです。

①目標(計画)を立てる
②小さい事から始める

それぞれを詳しく説明させて頂きます。

①目標(計画)を立てる
ありきたりな方法ですが、重要です。そもそも、今あなたは「次のテストで何点取りたい」とか「〇〇の学校に行きたいから受験勉強頑張る」という具体的な目標を立てて、そのために勉強を頑張っていますか？
目標や目的がないのに、自主的に頑張れるわけがないですよね。また、ちゃんと具体的な計画までイメージできていないと、行動に移すことは難しいです。
目標や計画を立てるのは、1人では意外と難しいので、まずこの部分を塾でお手伝いさせて頂くことが多いです。

②小さい事から始める。
次におすすめなのは、こちらの方法です。最初に、あれもやろう、これもやろう、これもやらなくては…と考えているとなかなか手が付けられず、考えている時間だけで何かをしたつもりになってしまい「一旦、休憩しよう」とyoutubeを開いて、その日はそのまま何もやらずに終了する。という毎日を過ごしてる生徒さん、いらっしゃいませんか？
これを防止するために、①で紹介した具体的計画が必要になるわけですが、それでも教材を開くまでに、なぜか急に部屋を掃除し始めたり、飲み物を用意したり、溜まっている未読のラインをチェックし始めたり、返信したら盛り上がってきてしまったり…という具合に1日が終了します。
だから、まず「単語帳をカバンから出す」「テキストを開く」など、小さい事で良いので、まず、始めてみる事が重要になってくるのです。更に、人間には『作業興奮』という作用が働くので、とりあえず何かやり始めると、やっているうちにやる気や集中力が出てきます。あなたも「意外とやり始めてみたら1時間くらい勉強してた」という経験があるのではないでしょうか。

東京個別指導学院では、習慣の作り方も相談に乗らせて頂きますので、是非、ご相談頂ければと思います。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室のホームページをご覧いただき、ありがとうございます。
教室長の糸山と申します。


「子どもがスマートフォンばかり見ていて勉強しないのですが、どうしたら良いのでしょう」というご相談をよくいただきます。この「子どもが〇〇ばかりで勉強しないのですが、どうしたら良いのでしょう」という質問は、昨今、急に増えてきた質問ではありません。〇〇にあてはまるものが、テレビであったり、マンガ・ゲームであったりと時代や子どもの嗜好により異なりますが、いつの時代でも子どもを魅了するものは尽きないようです。それら子どもを魅了するものが、子どもの勉強時間を奪っているのではないかという保護者様のお悩みは、30年前も今もなくなっていないようです。
そこで、今回はこの点について考えてみたいと思います。


◆スマートフォンを使用すると成績が下がる？

仙台市の市立中学生約２万４千人に対して行われた「仙台市標準学力検査」と「仙台市生活・学習状況調査」をもとに分析された研究※1によると
①1日1時間以上スマートフォンを利用すると、成績が下がる傾向がある
②スマートフォン等を所持している７割以上の中学生が、家庭で勉強中にスマートフォン等を操作している　
③3割以上の生徒は学習中にゲームで遊んでいた
といった結果が出ており、保護者様が学業成績への影響を心配されるのはもっともだと思います。
成績は『勉強の質』×『勉強の量』で反映されますが、１日24時間の中で、スマートフォンを使用する時間が増えれば、勉強時間が減る可能性も高まり、「勉強の量」が減る危険性は高いでしょう。
また、勉強中にメールやメッセージのやりとりをする「ながら勉強」は、集中して勉強するという「勉強の質」を低下させてしまうでしょう。
子どもの意識の中での「勉強時間」は、「勉強部屋にいる時間」であったり、「机の前に座っている時間」であったりしがちで、「集中して勉強している時間」とは限らないように思います。先の調査では、1日1時間以上スマートフォンを利用すると、１日４時間以上「勉強している」（子どもの自己申告）にもかかわらず、成績が下がる傾向が見えますが、集中度の低い勉強を長時間していたとしても成績に結び付きにくいでしょう。それはスマートフォンに限らずテレビやゲームであっても、勉強していなかったり、「ながら勉強」を続けていれば同様の傾向を示すように思います。


◆スマートフォンを子どもから取り上げれば勉強するようになる？

では、「子どもが〇〇ばかり」の「〇〇」を保護者様の方針で子どもから取り上げたら、成績は上がるのでしょうか。確かに、成績が上がる子どもはいるでしょうが、「○○」をやめただけで成績が上がる子どもはそれほど多くはないと経験上いえます。今回のご相談でいえば、スマートフォンが最優先で勉強の優先順位が低い子どもに対してスマートフォンを禁止したところで、子どもが勉強の優先順位を上げて「集中して勉強する」ようになり、成績が上がるとは限らないと思います。
現実には、取り上げた「〇〇」の代わりに、別のものが「〇〇」に入ってくることが多いように思います。勉強や学習への意欲・モチベーションが低いままでは、いつまでたっても勉強の優先順位は上がりません。残念ながら、「やることがないから勉強でもしてみようか」と思うような子どもはほとんど見かけません。「〇〇」を取り上げて子どもが自由に使える時間を増やしても、「勉強の量」が増えなければ成績アップにはつながらないのです。
何かを我慢してでも勉強の優先順位を上げて実際に勉強する子どもは、何かを我慢してでも心から達成したいと思える目標を持っている子どもや、勉強する習慣がついている子どもに多いように思います。そのため、東京個別・関西個別では、日々するべき学習内容を明確化して取り組みやすくすることで学習習慣を身につけやすくする指導や、前回触れた学習の質が上がるような、「勉強の仕方」を指導しているのです。そして、なぜ勉強するのかを、将来の夢から一緒に考えて志望校や目標を決めるプロセスを大切にしているのです。


◆親子コミュニケーションの中からルールを決めて『約束』を交わす

ご家庭の方針や子どもの年齢にもよりますが、一概にスマートフォンを禁止するのはいかがなものかと思います。現代社会においてスマートフォンは必需品と呼べるツールです。また、子どもの将来のことを考えて今のうちからメデイア・リテラシー※2を育成しておくという点でも、全く操作できないよりも使いこなせる方がよいでしょう。確かに学業面以外でも、視力の低下や「スマホ依存症」といった心身の健康面を含めて、さまざまな危険性もありますが、だからこそ、リスクを理解しながら上手に付き合っていけるように家庭内で段階的に教育していくことが望ましいのではないでしょうか。

そこで、「子どもがスマートフォンばかり」というご家庭には、保護者様と子どもがスマートフォンの使用について『約束』を取り交わすことをお勧めしています。食事の最中や勉強時間中はスマートフォンの電源を切る、といった『約束』、一日の使用時間を１時間までにするといった『約束』など、内容はご家庭によってさまざまであって結構です。

『約束』の実効性を持たせるために
中高生になれば善悪の判断がつく子どもの割合は多くなります。例えば、勉強時間中にスマートフォンでメールやメッセージのやりとりをする「ながら勉強」は『良いことではない』と、多くの子どもは気づいていますし、その理由を話してあげれば、ほとんどの子どもは理解するでしょう。しかし、『「ながら勉強」は禁止』と、一方的に保護者様から命じられても、子ども自身が納得していなければ、『それは保護者様が勝手に言っているだけで、自分には関係ない』ことになってしまいます。さらに、『「ながら勉強」は良いことではない』と理解していても、『「ながら勉強」をしない』という約束をした覚えがなければ、『「ながら勉強」をしてはいけない』と思わないのが、子どもの考え方なのです。ですから、『約束』は、子どもと話し合って、子ども自身が内容の決定にかかわり、子どもも保護者様も双方が納得できる内容であることが大切です。保護者様が頭ごなしに『きまり』を定めて、子どもに従わせようと命じても、子どもは『押しつけられた』としか感じず、『約束』をしたという意識は持たないものなのです。
このように、子どもと『約束』を交わすには、子どもに理解させ、納得させ、内容決定にも関与させるプロセスが必要なのです。

そのうえで、交わした『約束』はご家族全員で守っていくというプロセスが重要になります。『約束』をお母様と交わしても、お父様が『約束』の内容を知らなければ「たまにはいいじゃないか」となってしまいます。食事中はスマートフォンを触らないという『約束』を子どもと交わしても、食事中に保護者様がスマートフォンを見ていたら、子どもはどう感じるでしょうか。そして、テスト前に、子どもがスマートフォンを使っていても、『約束』の範囲内であれば、保護者様は注意するのを我慢するような忍耐も必要になってきます。
また、どこまでの『約束』違反は許されるかを試してくる子どもも中にはいます。ここで妥協してしまうと、『約束』は形骸化してしまいます。『約束』は守らなければならないものだという意識を子どもに持たせるには、決めた『約束』を厳格に守り、徹底して守らせる接し方が必要でしょう。
自信が持てない保護者様には、１学期の間はこの内容の『約束』をして、夏休み以降は『約束』の内容を話し合い、改めて『約束』するというように、『約束』の期限を定めることもお勧めしています。そうすると、「いつまでスマートフォンをやっているの」「何度言ったらわかるの」ではなく、「あなたと『約束』したよね」と子どもへの注意の仕方も変わってきます。

新年度をきっかけに、スマートフォンを持たせるかどうか検討なさるご家庭もあるでしょう。この機会に、ご家庭の『約束』を取り入れてみてはいかがでしょうか。

※1 平成27年度仙台市標準学力検査、仙台市生活・学習状況調査における小5～中３の詳細な分析結果に基づく『仙台市「学習意欲の科学的研究に関するプロジェクト」』による研究。
※2 メディア・リテラシー（media literacy）：世の中に存在する膨大な量の情報メディアを主体的に読み解いて必要な情報を引き出し、その真偽を見抜き、活用する能力。


以上の点をふまえて、東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室では塾の学習方法だけでなく、保護者様やお子さまにとっての塾の在り方も大切にしています。

お子さまの現状についてご不安な方はお気軽にご相談ください。

ご連絡心よりお待ち申し上げます。

東京個別指導学院 ひばりヶ丘教室では、万全の感染症対策を実施しながら受験対策や成績アップ対策に取り組んでいただくため、オンライン受講と対面個別指導の併用をご案内しています。新型コロナウイルスの感染拡大が続く中、当社の個別指導教室においては、これまで受験生を中心に約9,000名のお客様がオンライン個別指導を受講しております。安心して学習に取り組める環境を整えておりますので、通塾のご検討に際しましては、どうぞお気軽にお問い合わせくださいませ。

＜オンライン受講のメリット＞
・感染症のリスクを最小化できる
・移動時間が節約できる
・部活や習い事が忙しい場合でも受講しやすい

＜オンライン受講を経験した方の声＞
・通塾時間を考える必要がなく効率よく受講できた
・自宅で受講できるため雑音もなく集中できた
・遅い時間の授業でも通塾時の安全面に心配せずに受講できた

また、教室での指導においては、感染症の拡大防止のため、下記の対策を実行しています。

＜感染症拡大防止策＞
□手指消毒の徹底
□マスク・フェイスシールドの着用
□適切な換気

感染の拡大防止に全力を尽くしながら、お子さまの学習を止めず、しっかりとモチベーション維持していくことが大切だと考えています。そのためにひばりヶ丘個別指導学院では、対面個別指導のよさ・オンラインのよさ両方を取り入れ、併用していくことでお子さまの学習成果と意欲の向上に取り組んでいます。


お電話でのご質問やご相談だけでも大丈夫です。オンラインでの面談も実施していますので、ぜひお気軽にお問い合わせください。

東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室の一時避難場所は、
【 谷戸イチョウ公園 】です。

災害対応・避難マニュアルの完備はもちろん、
震災時や突発的停電などの際の、教室・本部の緊急連絡体制や
メール配信システムの活用などで、迅速な対応を行います。
教室スタッフも全員災害対応研修を受講しており、みなさまに安心してお通いいただける体制を整えております。

また、自習室の事前予約や時間制限等は現在廃止しております。今後とも、空席状況などご確認のうえ安心してご使用ください。

私立中学校・高等学校にお通いのみなさま

《私立特有のテキスト＆授業進度の速さ、シラバスにも個別対応いたします！》

●ニュートレジャー
●プログレス２１
●体系数学
●その他　学校独自テキスト、プリント等

教室では、上記テキスト対応はもちろん、お子さまのレベルと学校の進捗状況を把握した上で、
１人ひとりにあった授業を実施しております。

また内部進学に向けた対策も充実しております。
短いかもしれませんが、この冬休みに復習や予習をして万全の状態で3学期を迎えましょう。

ぜひ一度、教室にご相談ください。お子さまに適した学習プランをご案内いたします。


《個別指導塾のパイオニア　東京個別指導学院　ひばりヶ丘教室》

大手元予備校講師による映像授業　＋　個別指導が実現！


映像授業は　「見っぱなし」　や　「見ながら寝てしまい身につかず」　
などという問題点を聞きますが
東京個別指導学院の映像授業は違います！

お子さまとの毎週の　「進捗面談」　で受講状況をチェックし、
専用テキスト問題で理解状況を確認します。
なかなか学習ペースが上がらないお子さまとは一緒に視聴計画を立てたり、学習相談も実施。

さらにこんな利点が！！

【ご自宅のパソコンやスマートフォン、そして教室の自習室での「ｉｐａｄ」による視聴も可能】
２４時間好きな時間に自分のペースで学習が可能。繰り返しの視聴もできます。

【費用も月単位だからわかりやすい】
１ヵ月単位での視聴ができるので、全５０講座以上の中から、お好きな講座を１ヵ月間見放題！
どんどん自分のペースで進めたいという方にはおススメです！！

もちろん、苦手な科目は個別指導の授業で対策、
自分で進められる科目は映像授業で。という組み合わせも可能です。

大学受験は時間との戦いです。効率よく確実に学習ができるＴＫＧなら
志望校の傾向に沿った対策ができるので、合格にグッと近づきます。

【推薦対策・ＡＯ・内部進学対策】もお任せください。

まずはお気軽にご相談ください。