東京個別指導学院 聖蹟桜ヶ丘教室（東京都多摩市一ノ宮の個別指導塾）

杉山さんが入塾した当初から英語を担当いたしました。おとなしいけれどしっかり質問をしてくれる生徒さんで、たくさん話しかけて信頼関係を結ぶことをまず意識しました。 入塾当初は英語の成績に伸び悩んでおり、その原因の1つが暗記が苦手なことでした。部活も忙しい生徒さんでしたが、週1回の授業という限られた時間を効果的に使うために、毎週英単語や熟語を50〜100個ほど宿題に出して、次の授業で単語テストを行い、定着度アップを図りました。部活がある中でも授業前の隙間時間や通学時間を上手に使って何とかこなしてくれました。また、テスト対策のやり方自体に困っていた様子だったので、テスト勉強の方法を一から見直しました。基礎的な英語力を伸ばすため文法事項の復習を重点的に行うことで、高校2年の後半には授業内での演習正答率も8割くらいまでアップしました。 成績が安定してきた高校3年になってからは内部進学に必要な英検・TOEICの対策も行いました。選択問題で取りこぼしがあったのですが、単語自体を知らなくても、ある程度の文法知識と法則性を理解しておけば解きやすくなるので、解き方や考え方のテクニックを教えつつ、得点力を身につけていき、夏頃には両方とも取得できました。 その後は、内部進学テストに向けて共通テストの過去問などの演習に取り組みました。高校1年からの成績の積み重ねで、内部進学自体は大丈夫だろうというレベルだったのですが、第一志望の農学部を選べるように、普段通りの実力を発揮してもらえるように心がけました。

素直に疑問を伝えられる気さくな生徒さんだったので、課題を正確に把握し的確なサポートができました。東京大学合格という高い目標を見据え、単に正解へ導くだけでなく、正解した問題についても「なぜその解法が最適なのか」を言語化させ、思考の再現性を高める指導を徹底。解き方を丸暗記させるのではなく、どのような問題にも対応できる思考力と、粘り強く部分点を取りにいく記述力を育むことを心がけました。 また、弓道部で多忙な中でも学習を継続できるよう、週・日単位で無理のない演習量を一緒に設定し、常に伴走しました。

総合型選抜のために小論文対策を重点的に行う必要がありましたが、小論文レベルの長さで文章を書くのが初めてに近かったので、文章力の基盤を作ることが課題でした。 自分史を振り返って、達成したこと・成功体験・挫折などがなかなか書けないという状態だったので、「自分の心が動いて行動に移した経験」など、その事象が起きたときの田中さんの感情を大切にしながら、対話形式でエピソードを引き出していきました。

高校3年から追加受講した国語を担当しました。担当になった当初は、古文の基本的な文法の暗記と、その活用法や意味の定着不足を感じました。しかし、知っている項目は正答率が高かったため、知識が定着したら伸びると思いました。現代文は基礎力があり入試に向けて演習に入れるような状況だったので、古文をメインに授業を進めていきました。 まずは文法事項の確認と解説を繰り返し、覚えることを重視して夏以降の演習にスムーズに入れるようにしました。夏期講習の頃には演習量を確保し、知識の定着もかなり進み、読解に対する苦手意識も薄れていきました。自分で解いてみて、分からない部分は自己分析できるタイプの生徒さんだったため、授業ではまず演習をしてから一緒に確認をする時間を多くとるという流れで進めました。10月以降はセンター試験や共通テストの過去問題10年分くらいを使って古文と漢文を定着させ、現代文は過去問を宿題に出してフォローしました。問題を解いてから苦手項目を確認することで、自ら復習する意欲を保てるようになりました。 1月の共通テスト以降は、志望校の過去問にシフトし、古文と漢文が出題されない青山学院大学を第一志望校に決めたため、現代文の比重を増やしていきました。受験直前には「やれることはすべてやりきった」と笑顔も見られるようになり、受験本番を迎えることができました。無事、第一志望校の青山学院大学に合格したことを聞いたときは、とても嬉しかったです。

高校1年の9月から数学を担当しました。目標は日大の内部進学だったため、指標となる基礎学力到達度テストで高得点を取る必要がありました。担当した当初から、問題につまずいても助言をすれば一緒に解いていくことができて、テストしたところをすぐ忘れてしまうということもなかったため、着実に演習を積み重ねていけば、点数につながると感じました。 高校1年の間は、数学I Aの復習、数学II Bにつながる単元の演習を中心に行いました。多くの生徒が最初につまずきやすい三角比の復習をしたおかげで、三角関数の学習にスムーズに入れるようになりました。高校2年の夏からは、今までのI A II Bの総復習を行い、図形や方程式などの単元で苦手な部分が見つかり、春期講習の課題が明確になりました。高校2年の３月からは、より実践的な問題の解き方へとシフト。時間内に解ききれるように、大問ごとに時間を計測するなどの工夫も行いました。基礎的なところは短時間に抑え、つまずきやすい図形の大問などは飛ばしていくように指導しました。高校3年の夏からは、テストで頻出される問題を繰り返して演習。東京個別には、日大の基礎学力到達度テストの歴代の過去問題集が揃っているため、演習量を増やすことができました。また、図形の方程式だったら円と接線の問題がよく出るなど、私の方でも傾向を分析して進めていました。 数学の授業以外の面でもフォローしました。文系を選択すると社会科目を１つ取らなければならないのですが、得点が取りやすい地理を薦めました。また、内部進学を希望していましたが、具体的な学科については決めかねていたため、一緒にホームページを見ながら「この学科はこういうことを学ぶんだよ」という話をしました。 最終的に、高校3年の9月に受けるテストで82点を取ることができたため、目標は達成でき、行きたかった文理学部心理学科への合格が決まりました。