小学生の
合格者の声・体験談

入塾当初の成績だと、志望校の山手学院中学は少し難しい印象でした。そこで算数では計算ミスをなくすことや苦手な分数計算、理科は速さを求める問題などの苦手単元を集中的に演習し、克服することにしました。 学習の進め方は、ご家族とも相談しながら計画しました。他科目の担当講師とも連携しながら、宿題の量についてはご両親の管理のもと進めていました。ご家庭の方針で「先生ノート」というものを作っていて、家庭学習でどんな問題をやって、何がわからなかったかを共有してもらったのが、すごく役立ちました。塾と家族が一体となって伊藤さんを応援してきたという感覚です。 小学6年生の9月までは苦手分野を克服していき、数学は偏差値50後半にアップ。冬期講習からは、過去問を解きはじめ、偏差値も60に届くレベルに。最終的に、苦手を克服して合格に導けたので、ご家族の期待にも応えられてよかったです。

江端さんは、やるときはやる、オンオフが明確な生徒という印象でした。 なので、集中しているときにはなるべく声をかけずに机に向かってもらい、集中力がなくなってきたときに声をかけるというようにメリハリをつけるようにしていました。指導で工夫した点は、解く問題のレベルと解かない問題のレベルを選んで取捨選択したこと。国語の担当の先生と協力して、過去問の進め方、どんなペースで授業内に振り返りをするかなど決めました。 講習会の期間は1日に4、5コマ授業が入っていましたが、めげずにがんばってくれましたので、見事に第一志望校の合格をつかみ取ってくれたのだと思います。

小川先生（算数担当） 新田さんを担当し始めたのは小学6年生の4月からで、受験まで1年もないという時期でした。志望校もはっきりしてなくて、新田さん自身も算数をどれだけがんばらないといけないのか、見通しが曖昧で不安そうでした。そこで新田さんが志望校を決められるように、説明会の感想を聞いたり、受験科目や難易度について一緒に調べたりして、志望校を絞っていきました。志望校が決まると、必要な点数や演習量が分かるので、モチベーションも自然と上がっていきました。 短期間で6年生までの内容と特殊算を詰め、過去問題の対策に移りましたが、1周目はやはり間違えてしまう問題がたくさんありました。過去問題から傾向を捉え、類題をひたすら宿題で出し続けたことで、2周目にはすらすら解けるようになりました。冬期講習も1日にたくさん授業があって大変だったと思いますが、励ましながら一緒にがんばったことで、合格を掴み取ることができました。 荻原先生（国語担当） 新田さんは本を読むことが好きだったので、国語の長文問題を読むことに抵抗感はなかったのですが、本文の内容を自分でうまくまとめることができず、記述問題で落としてしまうことが多くありました。一緒に原因をさぐっていくうちに、文字数に縛られてうまく書けていないことがわかりました。 そこで、まずは苦手意識をなくすために、文字数制限をなくして書いてもらい、解説時に一緒に不必要な部分を削っていく方針にしました。すると少しずつ記述問題の空白がなくなり、自分で文字数内にかけるようになりました。その後、苦手分野に自ら向き合える姿勢が身につき、無事第一志望校に合格することができました。

小学5年生の5月頃から担当になりました。担当し始めた頃は、公式や小手先のテクニックで答えを出して満足してしまいがちだったため、解法の本質や公式の意味を理解するよう働きかけると、そこから徐々に解ける問題が増えていきました。それでも入試レベルの問題にはかなり苦戦していましたが、めげずに演習回数を積み重ねたことで、思考力が向上し、最後は第一志望校をつかみ取ることができました！